硕士 - 交通运输规划与管理 - 专业选修课 - 《交通模型与应用》（任乐）

一、课程名称

1．中文名称：交通模型及应用

2．英文名称：Traffic Model and Application

二、课程概况

课程类别： 专业选修课        学时数：32             学分数：2

适用专业：交通运输规划与管理/交通运输     开课学期：第二学期

开课单位：交通运输学院

三、大纲编写人：任乐

四、教学目的及要求

本课程授课对象为交通运输规划与管理研究生，是该专业学生的专业选修课。通过本课程的学习，使学生掌握交通规划的基础知识、常用方法与模型。课程具体内容包括交通规划过程与发展，交通与土地利用，交通的发生与吸引、交通分布、交通方式划分交通流分配，以及交通需求预测的组合模型、OD 交通量反推等理论和常用的交通规划软件介绍、道路交通规划和轨道交通规划等的交通规划实例分析，从而使学生在交通规划与实践方面具有扎实的基础知识和实际操作技能。

五、课程主要内容及先修课程

1）内容：课程具体内容包括交通规划过程与发展，交通与土地利用模型，交通的发生与吸引模型、交通分布模型、交通方式划分模型、交通流分配模型，以及交通需求预测的非集计模型、组合模型、OD 交通量反推等理论和常用的交通规划软件介绍、道路交通规划和轨道交通规划等的交通规划实例分析等。

学时分配

2）要求：通过该课程的学习，学生应理解交通规划模型物理意义，提高对具体模型的应用技巧，对实际问题的分析能力等，具备交通规划人员的基本知识和技能。

3）先修课程：交通规划、管理运筹学、概率论与数理统计、城市规划。

六、课程教学方法

1）讲授法：讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。

2） 案例教学法：在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的分析、审理和讨论，做出自己的判断和评价。这种教学方法拓宽了学生的思维空间，增加了学习兴趣，提高了学生的能力。案例教学法在课程中的应用，充分发挥了它的启发性、实践性，开发了学生思维能力，提高了学生的判断能力、决策能力和综合素质。

3）讨论法：在本课程的课堂教学中多处采用讨论法，学生通过讨论，进行合作学习，让学生在小组或团队中展开学习，让所有的人都能参与到明确的集体任务中，强调集体性任务，强调教师放权给学生。合作学习的关键在于小组成员之间相互依赖、相互沟通、相互合作，共同负责，从而达到共同的目标。通过开展课堂讨论，培养思维表达能力，让学生多多参与，亲自动手、亲自操作、激发学习兴趣、促进学生主动学习。

七、课程考核方式

课堂讲授：本课程是一门理论和实践意义均很强的课程，课堂讲授要尽量做到理论联系实际，模型及其求解尽量结合实例，深入浅出，使学生掌握将交通规划模型应用于实际的基本方法。此外，考虑到西方在该领域内的研究水平，讲授时要多参考国外相关研究成果，多介绍专业术语的英文表达方法以及相关外文刊物。可外请专家进行一次学术讲座。

作业及课程设计：每周布置一次作业，完成一篇小论文。

课程的考核：本门课程具有较强的前沿性，考核时既要注重对基本理论的掌握，又要考察学生对方法操作性的掌握。考试形式可考虑进行适当改革，建议采用开卷形式，考试内容主要侧重检验学生对交通规划模型物理意义的理解，对具体模型的应用技巧，对实际问题的分析能力等，同时平时作业（书面作业、课程论文）等平时成绩占总成绩的40%。

八、课程使用教材

《现代交通规划学》      刘灿齐著      人民交通出版社     2001年

九、课程主要参考资料

1）《交通规划理论与方法》    陆化普著      清华大学出版社   1999 年

2）《交通规划原理》    邵春福主编     中国铁道出版社    2004 年4 月

3）《网络平衡理论与模型》    黄海军著      人民交通出版社    1994 年