货运代理模拟实验
上课老师:朱玉华、汪爱娇、陈万里
随着经济全球化不断深入和我国货运市场的进一步开放,国际货运代理业正在步入分化重组的历史性时期,规模化、专业化、网络化、物流化将是国际货代企业发展的方向,这也对货运代理人才提出了更高的要求。运代理模拟实验全面模拟了现代货运代理行业的商业环境,精心设计了各种难度的大量运营业务,让学习者以小组为单位共同经营模拟货代公司。模拟过程从整箱、拼箱、海运、空运、进口、出口等多种角度,涵盖了从接单到安排运输、报检报关等整个业务流程的相关具体操作,涉及到收发货人、船公司、航空公司、拖车行、海关、集装箱货运站、堆场、机场监管仓库、机场货运站等各个办事机构,让使用者体验真实货代工作的全过程。
开始实验
  • 实验教学目标
  • 实验课程思政设计思路
  • 实验教学过程与实验方法
  • 实验步骤
  • 实验结果与结论
    • 实验教学目标

      随着中国现代物流的发展,物流信息系统的建设日益成为推动企业进步、形成企业核心竞争力的关键因素。《运输代理模拟实验》是基于国际货运代理企业实际业务的需要,使学生了解货物进出口流程、办理报关及拖车业务等实际操作,熟悉国际货运代理业务。


      课程目标 1:掌握国际货运代理业务中委托单输入。掌握国际货运代理业务中订舱及订舱确认操作。掌握计算机软件应用的基础知识,了解系统仿真、风险管理、信息检索等现代工程工具和信息技术工具的使用原理与方法,并理解其局限性。能够分析国际货运代理中的复杂工程问题,正确选择和操作使用现代工程工具和信息技术工具进行计算和设计。能恰当使用现代化工具,完成国际货运代理领域中的特定问题模拟与分析,进行实验测试并确定方案。


      课程目标 2:掌握国际货运代理业务中备货、装箱操作、进出口报关操作。掌握国际货运代理业务中装船出口操作、签发提单、进口报关、提货等操作。能够规范撰写调研报告等;能够胜任国际货运代理行业经营组织内外的沟通交流工作。能运用相关行业知识在围绕船、港、货的运输链上各参与方之间进行协调沟通的能力。


    • 实验课程思政设计思路

      《运输代理模拟实验》的实验过程中学生要以严谨的科学态度,面对出现的问题找出原因,提高学习及分析问题能力,学会抓住主要矛盾,透过问题的现象挖掘本质根源,从实验原理处着手分析,明白实验原理。在此过程提高学生的科学素养。各思政点如下:
      (1)掌握国际货运代理业务中委托单输入。思政点:掌握辩证唯物论及量变到质变的方法论。
      (2)掌握国际货运代理业务中订舱及订舱确认操作。思政点:掌握辩证唯物论及量变到质变的方法论。
      (3)掌握国际货运代理业务中备货、装箱操作、进出口报关操作。思政点掌握辩证唯物论及量变到质变的方法论。
      (4)掌握国际货运代理业务中装船出口操作、签发提单、进口报关、提货等操作。思政点:掌握辩证唯物论及量变到质变的方法论。


    • 实验教学过程与实验方法

      SimForwarder 模拟环境和学习任务都来源于现实国际货运代理企业的真实运营环境和实务案例;包含货代涉及的办事机构,有专门的物流电子商务平台,仿真的 EDI 电子报关系统;支持种种运输方式,支持拼箱,特色预配箱系统;覆盖从预算接单到安排运输、报检报关等完整的业务过程。

      SimForwarder 采用体验式互动教学模式,具有综合性、实践性、仿真性、直观性、趣味性等特点。学生作为货运代理企业的负责人,需要以有竞争力的价格从市场上争取业务,自负盈亏,并努力完成业务运作的过程。通过学生的自主参与,强化业务知识、训练业务技能、加强综合素质,让学生从参与、体验、学习中不断进步,逐步完成知识到技能的转化。


    • 实验步骤

      第一章 委托单输入 (教学:4 学时,课外:4 学时)

      1.1 BOOKING 页面操作
      1.2 DOCUMENT 页面操作
      1.3 打印订舱单
      1.4 输入海运费用和杂费
      第二章 订舱及订舱确认(教学:4 学时,课外:4 学时)
      2.1 确认订舱完成
      2.2 置上订舱确认状态
      第三章 备货、装箱操作、进出口报关操作(教学:4 学时,课外:4 学时)
      3.1 出口装货的准备
      3.2 制作进仓通知书
      3.3 出口报关操作
      第四章 装船出运操作、签发提单、卸船及进口操作(教学:4 学时,课外:4学时)
      4.1 货物清关操作
      4.2 货物出运后签发提单操作
      4.3 签发正本提单



    • 实验结果与结论

      多角度的评分机制,由系统自动完成打分,老师一键即可打印出学生的成绩单;可根据实际教学计划,手工或自动分配学生组成货代公司来开展模拟实训;系统已有完善的参数设置标准,老师可在此基础上进行调控,安排实习进度,制定教学策略,对学生在模拟过程中的业务难度以及突发事情发生的概率等进行调整。

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